- 스마트설교 소개
-
설교
- <필독(사이트 사용법: 설교,자료,성경,찬송가 검색방법)>
- 필독(사이트 사용법: 설교,자료,성경,찬송가 검색방법)
- <성경별 한국어설교(Korean Sermons Arranged by Bible Books)>
- 구약성경 설교
- 신약성경 설교
- <성경별 강해설교(Expository Sermons Arranged by Bible Books)>
- 구약성경 강해설교
- 신약성경 강해설교
- <주제별 한국어설교(Korean Sermons Arranged by Topics)>
- ㄱ주제별 설교
- ㄴ주제별 설교
- ㄷ주제별 설교
- ㄹ주제별 설교
- ㅁ주제별 설교
- ㅂ주제별 설교
- ㅅ주제별 설교
- ㅇ주제별 설교
- ㅈ주제별 설교
- ㅊ주제별 설교
- ㅋ주제별 설교
- ㅌ주제별 설교
- ㅍ주제별 설교
- ㅎ주제별 설교
- 1~0에 관한 설교
- a~z에 관한 설교
- <성경인물별 한국어설교(Korean Sermons Arranged by Bible Characters)>
- ㄱ성경인물별 설교
- ㄴ성경인물별 설교
- ㄷ성경인물별 설교
- ㄹ성경인물별 설교
- ㅁ성경인물별 설교
- ㅂ성경인물별 설교
- ㅅ성경인물별 설교
- ㅇ성경인물별 설교
- ㅈ성경인물별 설교
- ㅊ성경인물별 설교
- ㅋ성경인물별 설교
- ㅌ성경인물별 설교
- ㅍ성경인물별 설교
- ㅎ성경인물별 설교
- <절기별 한국어설교(Korean Sermons Arranged by Seasons)>
- (1월~12월) 일반주일설교
- (1월 7일) 신년축복주일설교
- (1월 7일) 주현절주일설교
- (1월 21일) 여전도회주일설교
- (1월 28일) 은급주일설교
- (2월 10일) 설날추모설날가정예배설교
- (2월 11일) 설날주일설교
- (2월 11일) 산상변모주일설교
- (2월 14일~3월 30일) 사순절주일설교
- (2월 18일) 세계선교주일설교
- (2월 18일) 입학졸업주일설교
- (2월 25일) 삼일절주일설교
- (2월 25일) 청소년주일설교
- (3월 3일) 사회봉사주일설교
- (3월 10일) 남전도회주일설교
- (3월 10일) 성례(세례,성찬)주일설교
- (3월 24일) 종려주일설교(고난주간설교)
- (3월 31일) 부활주일설교
- (3월 31일) 총동원전도주일설교
- (4월 21일) 장애인주일설교
- (4월 28일) 노동주일설교
- (5월 1일-31일) 가정의달주일설교
- (5월 5일) 신학교주일설교
- (5월 5일) 어린이주일설교
- (5월 12일) 스승의주일설교
- (5월 12일) 어버이주일설교
- (5월 19일) 부부주일설교
- (5월 19일) 성결교회주일설교
- (5월 19일) 성령강림주일설교
- (5월 19일) 웨슬리회심주일설교
- (5월 19일) 청년주일설교
- (5월 26일) 농어촌주일설교
- (5월 26일) 삼위일체주일설교
- (5월 26) 승천주일설교
- (6월 2일) 나라를위한기도주일설교
- (6월 2일) 환경주일설교
- (6월 9일) 순교자주일설교
- (6월 16일) 군선교주일설교
- (6월 23일) 북한선교주일설교
- (6월 23일) 육이오(6.25)주일설교
- (7월 7일) 맥추감사주일설교
- (7월 14일) 교회학교교사주일설교
- (8월 4일) 이단경계주일설교
- (8월 11일) 광복절주일설교
- (9월 1일) 교역자보건주일설교
- (9월 15일) 외국인근로자선교주일설교
- (9월 15일) 추석주일설교
- (9월 17일) 추석추모추석가정예배설교
- (9월 29일) 세계성찬주일설교
- (10월 20일) 직장선교주일설교
- (10월 27일) 세계교회일치와연대주일설교
- (10월 27일) 종교개혁주일설교
- (11월 3일) 학원선교주일설교
- (11월 17일) 추수감사주일설교
- (12월 1일~12월 24일) 대림절(대강절)주일설교
- (12월 1일) 인권주일설교
- (12월 8일) 성서주일설교
- (12월 24일) 성탄주일(12월 25일 성탄절, 크리스마스)설교
- (12월 31일) 송년주일설교
- (12월 31일) 송구영신예배설교
- <목사별 한국어설교(Korean Sermons Arranged by Pastors)>
- ㄱ성씨 목사설교
- ㄴ성씨 목사설교
- ㄷ성씨 목사설교
- ㄹ성씨 목사설교
- ㅁ성씨 목사설교
- ㅂ성씨 목사설교
- ㅅ성씨 목사설교
- ㅇ성씨 목사설교
- ㅈ성씨 목사설교
- ㅊ성씨 목사설교
- ㅋ성씨 목사설교
- ㅌ성씨 목사설교
- ㅍ성씨 목사설교
- ㅎ성씨 목사설교
- 외국 목사설교
- 기타설교
- <영어설교(English Sermons)>
- 영한대역,한영대역 영어설교(English to Korean, Korean to English Sermons)
- Old Testament sermons
- New Testament sermons
- 목사별 영어설교
- a주제별영어설교
- b주제별영어설교
- c주제별영어설교
- d주제별영어설교
- e주제별영어설교
- f주제별영어설교
- g주제별영어설교
- h주제별영어설교
- i주제별영어설교
- j주제별영어설교
- k주제별영어설교
- l주제별영어설교
- m주제별영어설교
- n주제별영어설교
- o주제별영어설교
- p주제별영어설교
- q주제별영어설교
- r주제별영어설교
- s주제별영어설교
- t주제별영어설교
- u주제별영어설교
- v주제별영어설교
- w주제별영어설교
- x주제별영어설교
- y주제별영어설교
- z주제별영어설교
- 0~9주제별영어설교
- <기타 외국어 설교(Other Foreign Language Sermons)>
- <일본어설교(Japanese Sermons)>
- 牧師別の日本語説教
- 聖書別の日本語説教
- 主題別の日本語説教
- あ~お主題別の日本語説教
- か~こ主題別の日本語説教
- さ~そ主題別の日本語説教
- た~と主題別の日本語説教
- な~の主題別の日本語説教
- は~ほ主題別の日本語説教
- ま~も主題別の日本語説教
- や~よ主題別の日本語説教
- ら~ろ主題別の日本語説教
- わ~ん主題別の日本語説教
- <중국어설교(Chinese Sermons)>
- 중국어설교(Chinese Sermons)
- <스페인어설교(Spanish Sermons)>
- 스페인어설교(Spanish Sermons)
- <독일어설교(German Sermons)>
- 독일어설교(German Sermons)
- <네덜란드어(화란어)설교(Dutch Sermons)>
- 네덜란드어(화란어)설교(Dutch Sermons)
- <아랍어설교(Arabic Sermons)>
- 아랍어설교(Arabic Sermons)
-
예화
- <주제별 예화>
- 일반 예화
- ㄱ주제별 예화
- ㄴ주제별 예화
- ㄷ주제별 예화
- ㄹ주제별 예화
- ㅁ주제별 예화
- ㅂ주제별 예화
- ㅅ주제별 예화
- ㅇ주제별 예화
- ㅈ주제별 예화
- ㅊ주제별 예화
- ㅋ주제별 예화
- ㅌ주제별 예화
- ㅍ주제별 예화
- ㅎ주제별 예화
- 0주제별 예화
- 1주제별 예화
- 2주제별 예화
- 3주제별 예화
- 4주제별 예화
- 5주제별 예화
- 6주제별 예화
- 7주제별 예화
- 8주제별 예화
- 9주제별 예화
- a주제별 예화
- b주제별 예화
- c주제별 예화
- d주제별 예화
- e주제별 예화
- f주제별 예화
- g주제별 예화
- h주제별 예화
- i주제별 예화
- j주제별 예화
- k주제별 예화
- l주제별 예화
- m주제별 예화
- n주제별 예화
- o주제별 예화
- p주제별 예화
- q주제별 예화
- r주제별 예화
- s주제별 예화
- t주제별 예화
- u주제별 예화
- v주제별 예화
- w주제별 예화
- x주제별 예화
- y주제별 예화
- z주제별 예화
- <성경별 예화>
- 성경별 예화
- 겨자씨 예화
-
자료
- <한국어자료(Korean Language Materials)>
- 강단유머자료
- 건강관리자료
- 교계뉴스
- 국내외뉴스
- 기도문 자료
- 목회자료
- 성경공부자료
- 성경신학자료
- 성경인명사전
- 성경지명사전
- 성극(聖劇) 자료
- 세미나자료
- 세상유머자료
- 셀그룹양육자료
- 시(詩)자료
- 신앙간증자료
- 신앙상담지도자료
- 신앙에세이자료
- 역경의 열매
- 역사신학(교회사)자료
- 이단사이비종교에 대한 자료
- 전도자료
- 제자훈련자료
- 조직신학자료
- 좋은성경구절자료
- 찬송가(21세기새찬송가) 가사
- 찬송가(통일찬송가) 가사
- 창조과학자료
- 추모예배(추도식)자료
- 치유사역자료
- 치유선교학에 대한 자료
- 칼럼
- 칼빈(John Calvin)에 관한 자료
- 큐티(QT: Quiet Time) 묵상자료
- 크리스천 재정상담
- 행복한 아침
- ㄱ주제별 자료
- ㄴ주제별 자료
- ㄷ주제별 자료
- ㄹ주제별 자료
- ㅁ주제별 자료
- ㅂ주제별 자료
- ㅅ주제별 자료
- ㅇ주제별 자료
- ㅈ주제별 자료
- ㅊ주제별 자료
- ㅋ주제별 자료
- ㅌ주제별 자료
- ㅍ주제별 자료
- ㅎ주제별 자료
- 0~1주제별자료
- 성경별자료
- 삽화 자료
- <영한대역자료(English to Korean Language Materials)>
- (영한대역)간증자료(English to Korean Testimonial Materials)
- (영한대역)공부자료(English to Korean Study Materials)
- (영한대역)기도문 자료(English to Korean Prayers Materials)
- (영한대역)기독교지식자료(Christianity Knowledge Materials)
- (영한대역)기사,읽을거리자료(English to Korean Articles, Reading Materials)
- (영한대역)성경공부자료(English to Korean Bible Study Materials)
- (영한대역)유머자료(English to Korean Humor Materials)
- <영어자료(English Language Materials)>
- (영어)경건의시간(QT)자료(English Quiet Time Materials)
- (영어)기독교관련자료(English Christianity Materials)
- (영어)기사,읽을거리자료(English Articles, Reading Materials)
- (영어)성경공부자료(English Bible Study Materials)
- (영어)신학관계자료(English Theological Materials)
- (영어)퀴즈자료(English Quiz Materials)
- <기타외국어자료(Other Foreign Language Materials)>
- (일본어)기독교관련자료(Japanese Christianity Materials)
- (중국어)기독교관련자료(Chinese Christianity Materials)
- 성경
- 자료실
- 무료이용코너
시사 뉴스
초등생 42.6% '음란엽기 사이트' 접속
2008-06-22조회 289
|
|
초등생 42.6% '음란엽기 사이트' 접속
초등생 10명중 4명꼴로 음란, 엽기 등 불건전한인터넷 사이트에 접속한 것으로 조사됐다. 서울교대 교육대학원 초등교육학과 초등윤리교육 전공 오연주씨가 23일 제출한석사학위 논문인 ‘초등학교 학생의 정보통신윤리 의식에 관한 조사연구’에 따르면서울지역 초등생 1천135명을 대상으로 설문조사를 실시한 결과 ‘음란, 엽기 등 불건전 사이트 접속 경험’을 물은데 대해 ‘가끔 들어갔다’ ’자주 들어갔다’ ‘항상 들어갔다’는 응답이 42.6%나 됐다. 접속 경위는 경험한 응답자중 82.6%가 ‘인터넷을 하다 우연히 들어가게 됐다’고 답했고 ‘사이트 이름을 알고 찾아 들어갔다’는 초등생도 17.4%로 의외로 많았다. 불건전 사이트 대처방법을 묻자 대다수가 ‘그냥 접속을 끊겠다’(89.4%)고 말했고 ‘어떻게 해야할 지 모르겠다’ ‘궁금하니깐 들어가 보겠다’도 10.6%에 이르렀다. ’네티켓’(네티즌들의 에티켓)과 관련, 대화방 언어 사용에 대해서는 절반이 넘는 52.2%가 ‘어떤 말을 사용해도 상관없다’, 10.5%는 ‘주로 반말을 사용해야 한다’고 답해 네티켓 교육이 절실히 필요했으며, ‘존대말을 사용해야한다’는 이는 37.4%에 그쳤다. 소프트웨어 복제의 경우 ‘할 수 있으면 해도 상관없다’(34.9%) ‘친구가 산 것이니 항상 복사해도 된다’(1.7%)고 답했고, ID 관리방법도 ‘가끔 빌리고 빌려줘도 괜찮다’(30.7%) ‘항상 빌리고 빌려줘도 상관없다’(2.6%)고 응답하는 등 초등생들의 정보통신윤리에 대한 잘못된 시각을 그대로 드러냈다. 불건전 정보 유포에 대해서도 ‘누가 올렸는지 모르게 올리겠다’ 또는 ‘올렸다가다시 지우겠다’는 응답자가 20%에 달했고, 다른 사람의 개인정보 보호는 ‘알려 줄수도 있다’ ‘알려주겠다’는 초등생도 9%나 됐다. 오씨는 “초등생의 정보통신윤리의식은 교육 내용, 교육 경험, 부모의 컴퓨터 활용 능력 등에 따라 차이가 있는 만큼 올바른 네티켓 형성을 위해 체계적이고 꾸준히지도교육이 필요하다”고 말했다 (연합뉴스) |